Educational inclusion as an experience in teacher training in History

In this communication we will describe the work experience of the Socio-community Practices (PSC) “Including everyone in the knowledge of the local cultural and historical heritage for the construction of identity and citizenship” carried out by the chairs of Didactics of Historical Processes and Pr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Angelini, Beatriz, Bertorello, Susana, Miskovski, Silvina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022
Materias:
Inclusión
prácticas Socio comunitarias
formación docente
trabajo colaborativo
Inclusion
Socio-community practices
teacher training
collaborative work
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4376
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R128-article-43762024-08-06T17:06:24Z Educational inclusion as an experience in teacher training in History La inclusión educativa como experiencia en la formación del profesorado en Historia Angelini, Beatriz Bertorello, Susana Miskovski, Silvina Inclusión prácticas Socio comunitarias formación docente trabajo colaborativo Inclusion Socio-community practices teacher training collaborative work In this communication we will describe the work experience of the Socio-community Practices (PSC) “Including everyone in the knowledge of the local cultural and historical heritage for the construction of identity and citizenship” carried out by the chairs of Didactics of Historical Processes and Professional Practice Professor of the teaching staff in History of the UNRC and the special school Castro Cambón of the city of Río Cuarto. En esta comunicación, describiremos la experiencia de trabajo de las Prácticas Socio comunitarias (PSC) “Incluyendo a todos en el conocimiento del patrimonio cultural e histórico local para la construcción de identidad y ciudadanía” realizadas por las cátedras de Didáctica de los Procesos Históricos y Práctica Profesional Docente del profesorado en Historia de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) y la escuela especial Castro Cambón de la ciudad de Río Cuarto. APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022-11-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4376 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 21 (2022): Noviembre; 123-136 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4376/61372 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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