Presente y memoria en la Historia: Reflexiones teórico-metodológicas sobre su enseñanza
No por que no se hable de él o no se lo aborde el pasado deja de operar sobre nosotros. De sus innumerables huellas, de las madres y de los hijos que ha parido, tenemos muestras sobradas en la Argentina, reflexiona Inés Dussel (2001: 70). Aún cuando somos conscientes de ello, para quienes enseñamos...
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APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales
2022
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I22-R128-article-39902024-08-09T11:47:46Z Presente y memoria en la Historia: Reflexiones teórico-metodológicas sobre su enseñanza Cerdá, María Celeste Historia Enseñanza de la historia Escuela No por que no se hable de él o no se lo aborde el pasado deja de operar sobre nosotros. De sus innumerables huellas, de las madres y de los hijos que ha parido, tenemos muestras sobradas en la Argentina, reflexiona Inés Dussel (2001: 70). Aún cuando somos conscientes de ello, para quienes enseñamos la historia de nuestro país de los últimos años, el tratamiento de los temas polémicos - como es nuestro pasado .reciente y su abordaje en las instituciones educativas no resulta una cuestión fácil de tratar. APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022-05-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion textos application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3990 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 2 (2004): Noviembre; 123-143 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3990/60991 Derechos de autor 2022 Reseñas de Enseñanza de la Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
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