Encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no Brasil e Argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais
Este artigo visa as es concepções sobre ensino de Historia e formação inicitial de professores/as, fundamentando a análise a partir das abordagens da Didpactia da História, embasadas nas concepcoes de jörn rüsen, de Luis F. Cerri. E no campo das abordagens e as concepções de formação de professor...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3237 |
| Aporte de: |
| id |
I22-R128-article-3237 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Nacional del Comahue |
| institution_str |
I-22 |
| repository_str |
R-128 |
| container_title_str |
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) |
| language |
Español |
| format |
Artículo revista |
| topic |
Didáctica da história Aprendizagem histórica Itinerários patrimoniais |
| spellingShingle |
Didáctica da história Aprendizagem histórica Itinerários patrimoniais Zarbato, Jacqueline Ap. M. Encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no Brasil e Argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais |
| topic_facet |
Didáctica da história Aprendizagem histórica Itinerários patrimoniais |
| author |
Zarbato, Jacqueline Ap. M. |
| author_facet |
Zarbato, Jacqueline Ap. M. |
| author_sort |
Zarbato, Jacqueline Ap. M. |
| title |
Encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no Brasil e Argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais |
| title_short |
Encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no Brasil e Argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais |
| title_full |
Encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no Brasil e Argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais |
| title_fullStr |
Encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no Brasil e Argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais |
| title_full_unstemmed |
Encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no Brasil e Argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais |
| title_sort |
encino de historia formação inicial de professores/as: análisis das abordagens metodológicas no brasil e argentina com uso de itinerarios didácticos patrimoniais |
| description |
Este artigo visa as es concepções sobre ensino de Historia e formação inicitial de professores/as, fundamentando a análise a partir das abordagens da Didpactia da História, embasadas nas concepcoes de jörn rüsen, de Luis F. Cerri. E no campo das abordagens e as concepções de formação de professores/as de História com base em Jóan Páges, de Silvia Zuppa. |
| publisher |
APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3237 |
| work_keys_str_mv |
AT zarbatojacquelineapm encinodehistoriaformacaoinicialdeprofessoresasanalisisdasabordagensmetodologicasnobrasileargentinacomusodeitinerariosdidacticospatrimoniais |
| bdutipo_str |
Revistas |
| _version_ |
1764819788810420226 |