Aprendizaje universitario a partir de tareas híbridas mediadas por TIC: descripción de un diseño instructivo en el marco de la investigación basada en diseño

Este trabajo describe un diseño instructivo en el contexto del aula universitaria, basado en tareas híbridas mediadas por TIC, para promover concepciones de aprendizaje complejas en estudiantes universitarios/as. El estudio se enmarca en la psicología constructivista y sociocultural y concibe el apr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Boatto, Yanina, Fenoglio, Mariana, Bono, Adriana, Aguilera, M. Soledad
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Confluencia de Saberes. Revista de Educación y Psicología 2021
Materias:
diseño instructivo
tareas híbridas
aprendizaje universitario
mediación tecnológica
Acceso en línea:http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/confluenciadesaberes/article/view/3106
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue

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