De los gabinetes a los equipos de orientación escolar. Desafíos y saberes en torno a la orientación e intervención escolar de las/os Licenciadas/os en Ciencias de la Educación

El objetivo del trabajo es reactualizar, qué saberes y experiencias serían necesarias en la formación de las/os Lic. en Ciencias de la Educación con Orientación en Psicopedagogía, de la Universidad Nacional de Luján (UNLu) en relación al paradigma de orientación e intervención que se propone desde l...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: García, Analía, Davio, Silvina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Confluencia de Saberes. Revista de Educación y Psicología 2020
Materias:
Ciencias de la Educación
intervención
orientación psicopedagógica
Acceso en línea:http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/confluenciadesaberes/article/view/2817
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
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description El objetivo del trabajo es reactualizar, qué saberes y experiencias serían necesarias en la formación de las/os Lic. en Ciencias de la Educación con Orientación en Psicopedagogía, de la Universidad Nacional de Luján (UNLu) en relación al paradigma de orientación e intervención que se propone desde la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la Provincia de Buenos Aires.Organizamos el trabajo a partir de escenas e interrogantes, formuladas por los/as estudiantes y los/as docentes, en intervenciones realizadas en Equipos de Orientación Escolar y en Equipos Distritales de Inclusión.Analizamos las experiencias a través de tres ejes que problematizan y desafían el rol de el/la orientador/a educacional: la especificidad pedagógica; la problematización de la demanda y la planificación estratégica; las intervenciones y herramientas psicoeducativas.
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