Pedagogical and curricular innovation for social inclusion in Higher Education

From a pedagogical perspective, the curricular processes of two universities have been taken as the axis of reflection, with the purpose of understanding how to approach the social inclusion of diverse populations in and from higher education institutions. For this, a methodology of reflection in th...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Acevedo Zapata, Sandra
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro Universitario Regional Zonal Atlántica -Uiversidad Nacional del Comahue 2018
Materias:
Curriculum
Inclusion
Subjectivity
Biopraxis
Dialogicity
Flexibility.
Currículo
Inclusión
Subjetividad
Dialogicidad
Flexibilidad.
Acceso en línea:http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psico/article/view/1800
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue

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