A formação inicial em História: as abordagens, trajetórias e experiências do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) e as interfaces com o currículo escolar

This article presents discussions on the Institutional Program of Introduction to Teaching (PIBID) in the course of history, the Federal University of Mato Grosso do Sul, on the campus of Três Lagoas. The investigation took place, from the relationship between initial training offered to the academi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zarbato, Jaqueline
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Departamento de Historia; Facultad de Humanidades 2015
Materias:
initial training
history teaching
Pibid
interculturalism
formação inicial
ensino de história
interculturalidade
Acceso en línea:http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/historia/article/view/1069
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
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description This article presents discussions on the Institutional Program of Introduction to Teaching (PIBID) in the course of history, the Federal University of Mato Grosso do Sul, on the campus of Três Lagoas. The investigation took place, from the relationship between initial training offered to the academic / as participating in the project and the demands of the school curriculum and foundations, that because there are clashes, dialogue, apprehensions about the historical knowledge that need to be problematised in teaching history, such as intercultural, gender relations, african culture. The theoretical foundation, focused on initial training, with discussions of Tardiff (2002), with the contribution of Barca (2001), Zabala (2007), Schmidt (2004). Methodologically , it analyzed the relationship between the topics proposed in the school curriculum of Mato Grosso do Sul, with the analysis of the narratives of / the academic / as on the proposals of didactic sequences. 
publisher Departamento de Historia; Facultad de Humanidades
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