Ausencias y Negaciones. El abordaje de la violencia en la escuela como vacío de la formación.
En el marco del PROHUM, desarrollado entre los años 2010 y 2012 en las Universidades Nacionales, realizamos en la UNMDP un encuentro con alumnos de las Didácticas Especiales y graduados de las carreras de Profesorado de Lenguas Modernas, Geografía, Bibliotecología e Historia como parte de la activid...
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Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES)
2014
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Educación Formación de docentes Violencia en la escuela Siglo XXI-Primera mitad Argentina Bullying Blanc, María Inés Pervieux, Laura Regueira, Ana Lía Zuppa, Silvia Ausencias y Negaciones. El abordaje de la violencia en la escuela como vacío de la formación. |
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En el marco del PROHUM, desarrollado entre los años 2010 y 2012 en las Universidades Nacionales, realizamos en la UNMDP un encuentro con alumnos de las Didácticas Especiales y graduados de las carreras de Profesorado de Lenguas Modernas, Geografía, Bibliotecología e Historia como parte de la actividad del Proyecto, “Ausencias y Negaciones: el abordaje de la violencia en la escuela como vacío de la formación demandado por los alumnos en sus primeras experiencias docentes” El objetivo fue recoger información acerca de las necesidades que los alumnos y los graduados recientes tienen a la hora de enfrentarse con situaciones difíciles en el aula. La actividad se concibió a partir de la demanda de los propios docentes en formación, por recibir capacitación específica en las carreras de profesorado, que les permitan atender a diversas situaciones de violencia que suelen generarse en las instituciones educativas, y para lo cual no se sienten formados. Así que consideramos pertinente realizar una primera aproximación al tema teniendo en cuenta las miradas y opiniones de alumnos y graduados de las carreras mencionadas.
El primer encuentro, realizado a fines del año 2010, fue coordinado por las cuatro docentes responsables del proyecto, Prof. Silvia Zuppa, por la carrera de Historia, Prof. Especialista María Inés Blanc, por la carrera de Geografía, Prof. Laura Pervieux, por la carrera de Bibliotecología y la Mg. Ana Lía Regueira, por el profesorado de Inglés, todas responsables de las didácticas Específicas de cada profesorado nombrado. Los alumnos y graduados presentes sumaron veinte y fueron convocados de manera informal por las docentes a cargo de la actividad. Se invitó a alumnos de las asignaturas de Didáctica Especial y de Residencia Docente II para el Profesorado de Inglés, mientras que los graduados fueron seleccionados al azar.
Con los insumos de esa reunión, en el año 2011 se convocó a especialistas para generar con ellos una propuesta – taller. El mismo fue dictado por docentes de nuestra Universidad especializados en el trabajo sobre bulliyng.
Se comenzó esta etapa, reuniéndonos con la Mg. Marcela López, quién es investigadora de la Facultad de Psicología y codirectora del Grupo de Investigación: Comportamiento humano, genética y ambiente.
Una vez reunidas con la Mg. López, se la puso en conocimiento de nuestro interés en dictar un taller acerca de la Violencia en las escuelas. Al mismo tiempo se le entregó la parte del informe de avance 2010, referida al tema, presentado en nuestra facultad el año anterior. Así también, se le entregó el Anexo correspondiente al informe, que consiste en la síntesis de la reunión realizada con los graduados recientes y con los alumnos de la Didácticas Específicas. Allí se describe la tarea realizada, las conclusiones a las que arribaron y las demandas de los asistentes.
La Mg. López nos propuso realizar un taller en cuatro encuentros de dos horas cada uno, durante los meses de Agosto y Septiembre. La temática se refirió el maltrato entre pares que es el tema de investigación que desarrolla en su grupo.
El Taller dictado por la Mg. Marcela López y la Lic. María José Aguilar se basó en los siguientes ejes y objetivos:
1. Valorar el impacto de la violencia en el contexto escolar.
2. Incorporar el concepto de bullying como un tipo particular de violencia escolar.
3. Comprender los roles que cada uno de los actores desempeña en la dinámica.
4. Reconocer los indicadores de maltrato entre pares.
5. Identificar situaciones de maltrato entre pares en el aula.
6. Promover en los estudiantes conductas prosociales y valores de convivencia con el propósito de prevenir situaciones de maltrato.
7. Generar propuestas de intervención práctica destinadas a la consolidación de grupos mediadores de cambio.
Las fechas y el horario de reunión del taller fueron:
Sábado 13 de Agosto de 10:00 a 12:00
Sábado 27 de Agosto de 10:00 a 12:00
Sábado 10 de Septiembre de 10:00 a 12:00
Sábado 24 de Septiembre de 10:00 a 12:00
Este trabajo muestra los resultados obtenidos en el mencionado Proyecto. |