El “espextraño”. Un nuevo “actor” en el territorio de las clases de teatro virtuales
Los interrogantes que se plantean en este trabajo se originan desde la praxis, desde el territorio de la clase que, de manera ineludible, entrarán en diálogo con las concepciones previas de la expectación en el acontecimiento teatral, pero en esta nueva territorialidad de lo liminal que la pandemia...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Arte
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Pavetto Méndez, F. E. (2021). El “espextraño”. Un nuevo “actor” en el territorio de las clases de teatro virtuales. Trayectoria, 9, 138-148. |
| Aporte de: |
| Sumario: | Los interrogantes que se plantean en este trabajo se originan desde la praxis, desde el territorio de la clase que, de manera ineludible, entrarán en diálogo con las concepciones previas de la expectación en el acontecimiento teatral, pero en esta nueva territorialidad de lo liminal que la pandemia arroja: las clases por videoconferencia. Estos cuestionamientos serán abordados desde la observación de una praxis que recurre a categorías para explicar o describir procesos; “las razones bibliográficas entrarán en contraste con las de la praxis”. Así desde lo empírico se provocará la inducción de posibles respuestas teóricas. En este nuevo territorio nos encontramos con otros protagonistas: estos nuevos“actores”. Surge el interrogante sobre su rol como actores o espectadores; sobre la naturaleza de la relación con el estudiante-actor en el acontecimiento de la clase de teatro; sobre la naturaleza de la expectación; frente a la presencia de personas ajenas al acontecimiento (este espectador-extraño a la poiesis, extranjero en su “propio” espacio). Estas son algunas de las características singulares de este territorio/escenario de la nueva expectación. |
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