¿Hacia dónde puede ir el teatro en la educación?

La pandemia de la COVID-19 está cambiando nuestra forma de entender el teatro en la educación. Y como toda crisis supone una oportunidad para la innovación y el cambio, en consecuencia, como educadores tenemos la obligación de repensar la didáctica de las enseñanzas artísticas y las me...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Motos Teruel, Tomás, Navarro Amorós, Antoni
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Arte 2021
Materias:
Didáctica
Estrategias dramáticas
Educación artística
Formación docente
Teatro aplicado
Teatro para la inclusión
Formas teatrales emergentes
Currículum
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje Basado en Proyectos
Inclusión
Web social
Acceso en línea:Motos Teruel, T. y Navarro Amorós, A. (2021). ¿Hacia dónde puede ir el Teatro en la Educación?. Trayectoria, 9, 10-41.
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RIDAA) de Universidad Nacional del Centro
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spelling I21-R190-123456789-38032024-02-28T13:18:08Z ¿Hacia dónde puede ir el teatro en la educación? Motos Teruel, Tomás Navarro Amorós, Antoni Didáctica Estrategias dramáticas Educación artística Formación docente Teatro aplicado Teatro para la inclusión Formas teatrales emergentes Currículum Aprendizaje cooperativo Aprendizaje Basado en Proyectos Inclusión Web social La pandemia de la COVID-19 está cambiando nuestra forma de entender el teatro en la educación. Y como toda crisis supone una oportunidad para la innovación y el cambio, en consecuencia, como educadores tenemos la obligación de repensar la didáctica de las enseñanzas artísticas y las metodologías para utilizar las estrategias dramáticas en cualquier nivel educativo. En este artículo intentamos proponer unas reflexiones centradas en nuestra visión subjetiva sin ninguna intención de predicciones, pero con la voluntad de dar respuesta a necesidades que observamos en los ámbitos educativos. Así pues, nos centraremos en los siguientes apartados: tres campos recientes del Teatro Aplicado abiertos a la educación (teatro para la inclusión, teatro y la web social y teatro con perspectiva de género), tres formas teatrales emergentes que tienen una aplicación directa en el currículum (teatro de investigación, teatro verbatim, teatro headphone verbatim) y tres nuevos instrumentos para valorar los productos y procesos del teatro/drama en la educación (método IAN, mesa dialógica y fotovoz). Concluimos que la profesionalidad del docente exige que ha de formarse en la metodología que permita a su alumnado obtener los resultados más eficaces en su anhelo de crecer como personas. Y que se ha de arriesgar y tirar las muletas del modelo didáctico más fácil de llevar a la práctica para él, pero menos efectivo para su alumnado. Y el teatro y las estrategias dramáticas le proporcionan un instrumento muy potente para lograr este fin. Fil: Motos Teruel, Tomás. Universidad de Valencia; España. Fil. Navarro Amorós, Antoni. Universidad de Valencia; España. 2021-07 2024-02-28T13:13:11Z 2024-02-28T13:13:11Z info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Motos Teruel, T. y Navarro Amorós, A. (2021). ¿Hacia dónde puede ir el Teatro en la Educación?. Trayectoria, 9, 10-41. https://www.ridaa.unicen.edu.ar/handle/123456789/3803 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Arte 2408-4468
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