Reflexiones sobre las demarcaciones institucionales que configuran el pensamiento del profesor en la formación docente en Música del I.S.M.U.N.T : análisis de los lineamientos en los períodos regulares y de contingencia

Tanto la programación de la enseñanza como el acto educativo mismo, donde se intenta materializar esta intención, están impregnados por múltiples lineamientos y demarcaciones institucionales vinculadas a variables contextuales, a tradiciones disciplinares, a identidades históricas y a pautas del ord...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Muruaga Paez, Pablo Daniel, Ousset, Natalia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Arte 2022
Materias:
Formación de docentes
Gestión educativa
Música
Proceso de enseñanza y aprendizaje
Prácticas de enseñanza
Arte
Instituto Superior de Música de la Universidad Nacional de Tucumán
Tucumán
Argentina
Enseñanza de la música
Acceso en línea:Muruaga Paez, P. D. y Ousset, N. (2022). Reflexiones sobre las demarcaciones institucionales que configuran el pensamiento del profesor en la formación docente en Música del I.S.M.U.N.T : análisis de los lineamientos en los períodos regulares y de contingencia. Trayectoria, 11, 67-90.
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RIDAA) de Universidad Nacional del Centro
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