Las enfermedades zoonóticas y su abordaje en educación universitaria: un caso de estudio
El presente trabajo final realizado como requisito para obtener el título de grado del Profesorado en Ciencias Biológicas en la Facultad de Agronomía de Azul, se define en torno a las enfermedades zoonóticas y su abordaje en educación universitaria, desde un estudio...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Agronomía
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Acosta, M. (2022). Las enfermedades zoonóticas y su abordaje en educación universitaria: un caso de estudio [Tesis de grado]. Universdad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo final realizado como requisito para obtener el título de grado del Profesorado en Ciencias Biológicas en la Facultad de Agronomía de Azul, se define en torno a las enfermedades zoonóticas y su abordaje en educación universitaria, desde un estudio de caso sobre un proyecto de extensión estudiantil en la mencionada carrera. Se pone en relación las formas de abordar la formación docente, la investigación y la extensión, desde problemáticas implicadas en los procesos de salud y enfermedad, entendidas como construcciones socio-históricas complejas en contexto. Entendiendo las prácticas de extensión universitarias, y visibilizándolas, como modelos en construcción, aún en discusión en torno a diferentes modelos. Haciendo hincapié en los modelos de extensión presentados por Tommasino, H. y Cano, A. Consideramos, que en la Facultad de Agronomía de Azul, tal sistematización y análisis es un área de vacancia, al no haber estudios previos en este aspecto, más allá de las instancias documentadas propias de las Convocatorias de UNICEN y las evaluaciones realizadas en las instancias de financiamiento y aprobación de proyectos. Se realizó un análisis cualitativo, donde se utilizaron diversos métodos a fines de describir, interpretar y analizar de manera postactiva los registros escritos y visuales de docentes y estudiantes, así como también el discurso de los estudiantes involucrados en el proyecto. Se pretende que el presente trabajo sirva como recurso para intercambiar experiencias y valores sobre el abordaje de problemáticas de interés, y de las enfermedades zoonóticas en particular. También puede generar aportes para futuras líneas de capacitación, producción, acompañamiento y gestión de los proyectos de extensión. Planteándose la importancia de la integración de la práctica de enseñanza académicas y prácticas de extensión en el currículo, a partir de la integralidad. |
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