Cambios curriculares : metodología para la continuidad de la docencia en pandemia

La humanidad está siendo azotada por una epidemia que ha provocado una gran crisis sanitaria expresada en todos los sectores de la sociedad. La enfermedad denominada COVID-19 se ha propagado con rapidez por casi la totalidad de los países y en consecuencia ha acentuado otras crisi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Aguilar Aguilera,, María Julia, Ramos Grandal,, María Luisa
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Secretaría de Extensión 2022
Materias:	Educación Cambios curriculares Pandemia Crisis sanitaria Covid-19 Enseñanza superior
Acceso en línea:	Aguilar Aguilera, M. J. y Ramos Grandal, M. L. (2022). Cambios curriculares : metodología para la continuidad de la docencia en pandemia. Masquedós 8, 1-11.
Aporte de:	Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RIDAA) de Universidad Nacional del Centro

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spelling	I21-R190-123456789-33112024-08-01T13:23:11Z Cambios curriculares : metodología para la continuidad de la docencia en pandemia Curriculum changes : methodology for the continuity of teaching in pandemic Aguilar Aguilera,, María Julia Ramos Grandal,, María Luisa Educación Cambios curriculares Pandemia Crisis sanitaria Covid-19 Enseñanza superior La humanidad está siendo azotada por una epidemia que ha provocado una gran crisis sanitaria expresada en todos los sectores de la sociedad. La enfermedad denominada COVID-19 se ha propagado con rapidez por casi la totalidad de los países y en consecuencia ha acentuado otras crisis existentes que hacen del escenario un entorno muy complejo donde confluyen situaciones políticas, económicas, medioambientales, sociales y sanitarias. En este contexto, la educación se ha visto afectada por tener que interrumpir sus procesos y/o transitar a un nuevo escenario que ha redimensionado su concepción y proyección pedagógica, pues ha tenido que ajustar de manera acelerada sus currículos de estudio a otros espacios virtuales. Para este estudio se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, lo que permitió fundamentar desde los referentes teórico-metodológicos los cambios introducidos, recoger criterios de los sujetos participantes y valorar los resultados obtenidos. Este trabajo tiene como objetivo proponer una metodología en un ambiente digital que contribuya a la continuidad del proceso de formación de pregrado en condiciones de la COVID-19 en los estudiantes de Curso por Encuentro de quinto año de la carrera de Licenciatura en Educación Marxismo Leninismo e Historia Humanity is being hit by an epidemic that has caused a great health crisis expressed in all sectors of society. The disease called COVID-19 has spread rapidly in almost all cou-ntries and consequently has accentuated other existing crises that make the scene a very complex environment where political, economic, environmental, social and health situa-tions converge. Context Education has been affected by having to interrupt its processes and / or move to a new educational scenario that has resized its conception and pedago-gical projection, since it has had to adjust its study curricula to other virtual spaces in an accelerated way. For this study, theoretical, empirical and statistical methods were applied, which allowed to base the changes introduced from the theoretical-methodological refe-rents, collect criteria from the participating subjects and assess the results obtained. This work aims to propose a methodology in an environment that contributes to the conti-nuity of the undergraduate training process under COVID-19 conditions in the 5th-year Encounter Course students of the Bachelor’s Degree in Education Marxism Leninism and History Fil: Aguilar Aguilera, María Julia. Universidad de Artemisa; Cuba. Fil: Ramos Grandal, María Luisa. Universidad de Artemisa; Cuba. 2022-07 2023-03-16T17:43:59Z 2023-03-16T17:43:59Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:ar-repo/semantics/artículo Aguilar Aguilera, M. J. y Ramos Grandal, M. L. (2022). Cambios curriculares : metodología para la continuidad de la docencia en pandemia. Masquedós 8, 1-11. https://www.ridaa.unicen.edu.ar/handle/123456789/3311 spa 2469-2158 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Secretaría de Extensión 2469-2158
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