La construcción del identidad de los docentes de educación primaria
La idea de este artículo surgió a partir de la observación de datos estadísticos publicados por la SITEAL referidos a la docencia en América Latina. Estos mostraban para Argentina tanto, un crecimiento en el número de la matrícula de las instituciones de formación docente, como la presencia de un al...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES)
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/289 |
| Aporte de: |
| id |
I21-R190-123456789-289 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Nacional del Centro |
| institution_str |
I-21 |
| repository_str |
R-190 |
| container_title_str |
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RIDAA) |
| language |
Español |
| format |
Artículo revista |
| topic |
Enseñanza primaria América Latina Argentina Educación Docentes Formación de docentes |
| spellingShingle |
Enseñanza primaria América Latina Argentina Educación Docentes Formación de docentes Gómez, Jaqueline Soledad La construcción del identidad de los docentes de educación primaria |
| topic_facet |
Enseñanza primaria América Latina Argentina Educación Docentes Formación de docentes |
| author |
Gómez, Jaqueline Soledad |
| author_facet |
Gómez, Jaqueline Soledad |
| author_sort |
Gómez, Jaqueline Soledad |
| title |
La construcción del identidad de los docentes de educación primaria |
| title_short |
La construcción del identidad de los docentes de educación primaria |
| title_full |
La construcción del identidad de los docentes de educación primaria |
| title_fullStr |
La construcción del identidad de los docentes de educación primaria |
| title_full_unstemmed |
La construcción del identidad de los docentes de educación primaria |
| title_sort |
la construcción del identidad de los docentes de educación primaria |
| description |
La idea de este artículo surgió a partir de la observación de datos estadísticos publicados por la SITEAL referidos a la docencia en América Latina. Estos mostraban para Argentina tanto, un crecimiento en el número de la matrícula de las instituciones de formación docente, como la presencia de un alto porcentaje de mujeres en la docencia de nivel primario (1 varón cada 11 mujeres).La información que brindan estos datos sumada al conocimiento de la historia de la docencia en Argentina y en el mundo, muy ligada a la presencia de “mujeres educadoras” desde la creación de las Escuelas Normales en la segunda mitad del siglo XIX, dan lugar a cuestionar sesies la supervivencia de rasgos patriarcalistas en la formación y el trabajo docente el motivo de la fuerte presencia femenina en la docencia de primaria; o si en lugar o además de él, existen otros factores que producen y mantienen esta tendencia en el tiempo. Es por esto, que el conocimiento de la identidad que los docentes construyen de sí mismos resulta útil para ser analizada. Existen, al mismo tiempo, investigaciones sobre la formación y el trabajo docente que muestran que las fluctuaciones en la matrícula de los estudiantes de Magisterio están en relación con las distintas coyunturas sociales, económicas y culturales del país. Más específicamente, señalan que ante situaciones de aumento del desempleo, crece la cantidad de ingresantes al profesorado en Educación Primaria; ya que en estos contextos, la docencia aparece como una fuente laboral segura. Por otra parte, las estadísticas de la SITEAL indican que en Argentina la edad promedio a la que los docentes se inician en su primer trabajo como tales, supera los 27 años. De este modo, conociendo que el profesorado en. Educación Primaria dura cuatro años, es válido preguntarse si la carrera docente fue o no la primer elección de quienes la transitan. Más aún cuando existen estudios que muestran que más de la mitad de quienes siguen el Magisterio piensan en dedicarse a otra carrera una vez finalizada su formación docente. Teniendo presente lo expuesto, este trabajo presenta un análisis sobre la construcción de la identidad docente. Para esto, toma el caso de un grupo de estudiantes del Profesorado en Educación Primaria y de maestros ya titulados del partido bonaerense de San Miguel, al que se estudia a partir de los siguientes ejes: la elección de la carrera, las características que se considera que “debe” tener un docente (y particularmente uno de primaria),el origen socio-económico que poseen y las expectativas que tienen a futuro. El conocer cómo se piensan los docentes de primaria en tanto colectivo, qué . Uno de los interrogantes principales del artículo girará en torno a las implicancias que puede tener la visión de la docencia como un “trabajo transitorio” para los aspirantes a maestros o para quienes ya lo son. El otro, estará ligado a los motivos de la fuerte presencia femenina entre los docentes de Argentina. Respecto de este último, algunos estudios señalan cuáles son las características que configuran al estereotipo del maestro (sin hacer distinción del sexo) y otros que establecen cómo se define al maestro-varón y a la maestra-mujer. El hecho de conocer cuáles son las representaciones sociales acerca de unos y otros permite a la vez investigar sobre los elementos de género5 que intervienen en la construcción de la identidad de los docentes y que se reproducen en la práctica pedagógica. Y también, el saber cuál es la imagen del maestro por excelencia es una forma de acercarse a lo que puede ser tanto un motivante de la elección de la carrera docente, como un condicionamiento a la propia formación. De esta manera, este análisis acerca de la construcción de la identidad de los maestros y de los estudiantes de Magisterio, a partir del estudio de los casos de la muestra seleccionada, busca encontrar en los hechos aquello que actualmente se hace presente en las estadísticas y los estudios de corte más teórico sobre este tema |
| publisher |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES) |
| publishDate |
2014 |
| url |
http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/289 |
| work_keys_str_mv |
AT gomezjaquelinesoledad laconstrucciondelidentidaddelosdocentesdeeducacionprimaria |
| first_indexed |
2022-07-04T14:33:52Z |
| last_indexed |
2022-07-04T14:33:52Z |
| bdutipo_str |
Revistas |
| _version_ |
1764819786777231364 |