Vínculos territoriales y redes socioeducativas en la ciudad de Junín, Provincia de Buenos Aires : estudio de caso
La investigación se encuadra en los estudios que interpretan el modo en que las transformaciones dadas en las últimas décadas han cambiado las relaciones entre el Estado, la sociedad y la educación en Argentina, dando lugar a una trama multirregulatoria que intenta integrar...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/2406 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La investigación se encuadra en los estudios que interpretan el modo en que las transformaciones dadas en las últimas décadas han cambiado las relaciones entre el Estado, la sociedad y la educación en Argentina, dando lugar a una trama multirregulatoria que intenta integrar social y educativamente a los jóvenes, específicamente a aquellos atravesados por la exclusión y las múltiples pobrezas (Giovine, 2012). Transformaciones atravesadas desde los años ́90, tanto por los procesos de globalización económica y mundialización de la cultura como por la implementación de políticas de ajuste estructural. El objetivo general de esta investigación es indagar los vínculos que se entablan entre los actores escolares (directivos y alumnos) y los representantes de las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que, a través de planes, programas y proyectos sociales y educativos intentan sostener las trayectorias
escolares y educativas de los alumnos dando cumplimiento a la obligatoriedad escolar. Párrafo extraído de la tesis de grado a modo de resumen. |
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