La práctica profesional aprendida desde la perspectiva de los/as graduados/as de los Profesorados de Educación Inicial y de Educación Primaria
“La práctica profesional aprendida. Inserción y desarrollo desde la perspectiva de los graduados” es un nuevo proyecto de grupo de investigación que pretende dar continuidad a la investigación realizada durante los años 2017 y 2018 en el marco del PGI: “La formación de los docentes universitarios...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositoriodigital.uns.edu.ar/xmlui/handle/123456789/5910 |
| Aporte de: |
| Sumario: | “La práctica profesional aprendida. Inserción y desarrollo desde la perspectiva de los graduados” es un nuevo proyecto de grupo de investigación que pretende dar continuidad a
la investigación realizada durante los años 2017 y 2018 en el marco del PGI: “La formación
de los docentes universitarios y la enseñanza de las prácticas profesionales”.
Nuestra hipótesis de trabajo se basa en el presupuesto de que la práctica profesional
aprendida excede a aquella de la que los/as estudiantes avanzados pueden dar cuenta, al
menos discursivamente, cuando se encuentran en el tramo final de sus carreras. Entendemos,
que, en lo referido a la práctica profesional, los aprendizajes realizados se resignifican frente
a las demandas del mundo laboral dando lugar a la actualización de conocimientos que no
se entendían ligados a ella y al desarrollo e implementación de distintas estrategias
subjetivas y condicionadas por contextos políticos e institucionales, para reforzar aquello
que consideran que faltó en la trayectoria formativa. |
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