Leer y escribir para aprender en el nivel superior : repensar los aportes de las investigaciones didácticas en el aula
La presente ponencia sistematiza los aportes de la investigación “Escribir en forma epistémica para participar y construir saberes en dos asignaturas del nivel superior”, investigación didáctica desarrollada en el marco del GICEOLEM (Grupo para la Inclusión y la Calidad Educativas a través de Ocu...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositoriodigital.uns.edu.ar/xmlui/handle/123456789/5906 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La presente ponencia sistematiza los aportes de la investigación “Escribir en forma epistémica
para participar y construir saberes en dos asignaturas del nivel superior”, investigación
didáctica desarrollada en el marco del GICEOLEM (Grupo para la Inclusión y la Calidad
Educativas a través de Ocuparnos de la Lectura y la Escritura en todas las Materias), equipo
que dirige la Dra. Paula Carlino (CONICET-UBA). |
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