La articulación de la enseñanza de ciencias sociales y ciencias naturales en instituciones de nivel inicial y nivel primario
En los últimos años se han producido transformaciones sociales que generaron nuevos modos de construcción y circulación de los saberes. Además, se han modificado las formas de representación de la realidad, de comunicación y de interacción social, sólo por mencionar algunas de las dimensiones cul...
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| Lenguaje: | Español |
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Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades
2022
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| Acceso en línea: | https://repositoriodigital.uns.edu.ar/xmlui/handle/123456789/5872 |
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Nivel inicial Ciencias sociales Profesorado de Educación Primaria Educación Inicial Diseño Curricular |
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Nivel inicial Ciencias sociales Profesorado de Educación Primaria Educación Inicial Diseño Curricular Araujo, María Soledad Berón, Fernanda Killner, Luciana La articulación de la enseñanza de ciencias sociales y ciencias naturales en instituciones de nivel inicial y nivel primario |
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En los últimos años se han producido transformaciones sociales que generaron nuevos
modos de construcción y circulación de los saberes. Además, se han modificado las formas
de representación de la realidad, de comunicación y de interacción social, sólo por
mencionar algunas de las dimensiones culturales atravesadas por cambios significativos. En
este contexto, surge la necesidad de crear estrategias de acercamiento -y de encuentro- de la
escuela, con una sociedad que es diferente a la que le dio origen. Esto supone una invitación
a reformular tanto el rol del docente como el de los/las estudiantes, las prácticas escolares
institucionales y las teorías que las sustentan, así como aquellos supuestos del imaginario
social acerca de la escuela y de los actores de la comunidad educativa. |
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Araujo, María Soledad Berón, Fernanda Killner, Luciana |
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Araujo, María Soledad |
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