Educación y extensión en programas y museos universitarios. El programa Arqueología en Cruce, Departamento de Humanidades, Universidad Nacional del Sur

El presente trabajo es el resultado de un proceso de investigación realizado para la Tesina de Grado de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (UNS). En este trabajo se ha pretendido analizar el programa de educación y comunicación de la ciencia Arqueología en Cruce en el contexto de las prác...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Arriagada, Evelyn Daniela
Otros Autores: Pupio, María Alejandra
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Pedagogía crítica; Extensión universitaria; Museos universitarios; Intersección de saberes
Acceso en línea:https://repositoriodigital.uns.edu.ar/xmlui/handle/123456789/5859
Aporte de:
Repositorio Institucional Universidad Nacional del Sur (UNS) de Universidad Nacional del Sur
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description El presente trabajo es el resultado de un proceso de investigación realizado para la Tesina de Grado de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (UNS). En este trabajo se ha pretendido analizar el programa de educación y comunicación de la ciencia Arqueología en Cruce en el contexto de las prácticas educativas en museos universitarios. Para tal fin se ha realizado un trabajo etnográfico y de análisis documental sobre su línea de acción Acciones Nómades al mismo tiempo que se ha incluido las voces de educadoras de tres museos universitarios nacionales de índole etnográfica y arqueológica. Esto permite poner el análisis en el contexto de las líneas de trabajo llevadas adelante por importantes museos universitarios de Argentina. Se realizó un análisis de los proyectos específicamente territoriales desarrollados localmente desde el año 2009 en vinculación con bibliotecas populares, escuelas y, hasta el momento de escritura de la tesina, con el Programa de Responsabilidad Social Compartida Envión. En el trabajo se cruzan varios ejes de discusión: aspectos museográficos, elementos pedagógicos, discusiones sobre la extensión universitaria y concepciones en torno a la comunicación de la ciencia. Se da lugar a la reflexión sobre la territorialización de la universidad a través de una ecología de prácticas que permita integrar docencia, investigación y extensión. Todo esto enmarcado en las acciones educativas de un museo universitario que comprende el territorio barrial como escenario museográfico.
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