De alumnos a docentes. Relatos sobre la construcción de las identidades docentes en el Profesorado de Filosofía
Como aprendices de profesores de filosofía buscamos romper la frontera-límite que existe entre quienes transitamos la formación docente inicial y quienes nos acompañan en este trayecto. Es por eso que nos aventuramos a realizar esta experiencia de la escritura académica junto a nuestros profesore...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/4814 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Como aprendices de profesores de filosofía buscamos romper la frontera-límite que existe entre
quienes transitamos la formación docente inicial y quienes nos acompañan en este trayecto. Es
por eso que nos aventuramos a realizar esta experiencia de la escritura académica junto a
nuestros profesores. Esta posibilidad nos permite poner palabras y reflexionar sobre nuestra
formación docente, elegimos poner el acento en preguntar y problematizar, en conjunto con
nuestros formadores, sobre la identidad docente y nuestro tramo de formación. |
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