De alumnos a docentes. Relatos sobre la construcción de las identidades docentes en el Profesorado de Filosofía

Como aprendices de profesores de filosofía buscamos romper la frontera-límite que existe entre quienes transitamos la formación docente inicial y quienes nos acompañan en este trayecto. Es por eso que nos aventuramos a realizar esta experiencia de la escritura académica junto a nuestros profesore...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Freije, Andoni, García, Verónica, Ibarra, Melina, Rausch, Héctor
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades 2020
Materias:
Educación terciaria
Formación docente
Profesado de Filosofía
Instituto Superior Juan XXIII
Educación media
Acceso en línea:http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/4814
Aporte de:
Repositorio Institucional Universidad Nacional del Sur (UNS) de Universidad Nacional del Sur
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description Como aprendices de profesores de filosofía buscamos romper la frontera-límite que existe entre quienes transitamos la formación docente inicial y quienes nos acompañan en este trayecto. Es por eso que nos aventuramos a realizar esta experiencia de la escritura académica junto a nuestros profesores. Esta posibilidad nos permite poner palabras y reflexionar sobre nuestra formación docente, elegimos poner el acento en preguntar y problematizar, en conjunto con nuestros formadores, sobre la identidad docente y nuestro tramo de formación.
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