Traidores de textos: volver a leer con los oídos
“Por mucho, mucho tiempo, la voz humana fue la base y la condición de la literatura. [...] Todo el cuerpo humano, presente bajo la voz y apoyo, condición de equilibrio de la idea... Vino un día en que supimos leer con los ojos sin deletrear, sin oír, y la literatura cambió de cuajo”. Con estas pa...
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| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Cátedra de Didáctica de la Lengua y la Literatura I. Argentina
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/3865 |
| Aporte de: |
| Sumario: | “Por mucho, mucho tiempo, la voz humana fue la base y la condición de la literatura. [...] Todo el
cuerpo humano, presente bajo la voz y apoyo, condición de equilibrio de la idea... Vino un día en que
supimos leer con los ojos sin deletrear, sin oír, y la literatura cambió de cuajo”.
Con estas palabras de Paul Valéry la investigadora Margit Frenk da inicio a su libro Entre la voz y el
silencio, en el que reseña y documenta la difusión de la literatura a través de la voz humana hasta
épocas muy recientes.
Pretendo, con esta cita, iluminar dos ideas centrales que me propongo desarrollar a lo largo de este
artículo, ambas vinculadas a la aún tímida puesta en valor de las prácticas de lectura en voz alta y de
narración oral en la escuela. Por un lado, argumento a favor de la revalorización del cuerpo de quien,
como una “celestina”, media entre la letra escrita y los oyentes, se apropia de un texto ajeno, lo
modifica con su voz, con silencios y con gestos; y por otro, sostengo que estas prácticas pueden
constituir una renovada vía de acceso a la literatura. |
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