Escribir para aprender sobre un contenido en ciencias sociales. El concepto de revolución al final de la escuela primaria

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En general la enseñanza de las Ciencias Sociales suele organizarse a través de manuales donde los textos o propuestas son utilizadas sin ser reflexionadas o con poca mediación didáctica, no contemplando la escritura para la apropiación de contenidos. El presente trabajo de investigación pretende ana...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Somosa, Andrea
Otros Autores: Hoz, Gabriela
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Educación
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2305/te.2305.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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