Indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de Química universitaria sobre los temas Tabla Periódica y Fórmulas y Nomenclatura Química

Mostrar todas las versiones(3)

La investigación se realizó en un curso introductorio universitario de Química para carreras de Ingeniería Agronómica y Profesorado en Ciencias Biológicas. El objetivo principal fue revertir el escaso interés de los estudiantes por los contenidos de la asignatura, en clases donde se limitan a tomar...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Goyeneche, María Alejandra
Otros Autores:	Galagovsky, Lydia
Formato:	Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2018
Materias:	Educación Enseñanza superior Enseñanza de la química Didáctica Clasificación Periódica Fórmulas químicas y Nomenclatura Enseñanza de química Motivación Competencias
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1523/te.1523.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R125-Jte1523
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-125
collection	Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Educación Enseñanza superior Enseñanza de la química Didáctica Clasificación Periódica Fórmulas químicas y Nomenclatura Enseñanza de química Motivación Competencias
spellingShingle	Educación Enseñanza superior Enseñanza de la química Didáctica Clasificación Periódica Fórmulas químicas y Nomenclatura Enseñanza de química Motivación Competencias Goyeneche, María Alejandra Indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de Química universitaria sobre los temas Tabla Periódica y Fórmulas y Nomenclatura Química
topic_facet	Educación Enseñanza superior Enseñanza de la química Didáctica Clasificación Periódica Fórmulas químicas y Nomenclatura Enseñanza de química Motivación Competencias
description	La investigación se realizó en un curso introductorio universitario de Química para carreras de Ingeniería Agronómica y Profesorado en Ciencias Biológicas. El objetivo principal fue revertir el escaso interés de los estudiantes por los contenidos de la asignatura, en clases donde se limitan a tomar apuntes y a resolver ejercicios de la guía. Los objetivos de la innovación didáctica fueron: motivar a los estudiantes por el aprendizaje de conceptos iniciales de Química y poner en evidencia su relación con el futuro campo profesional; favorecer el rol activo de los estudiantes y el trabajo grupal y propiciar el desarrollo de competencias de comprensión y compromiso por el aprendizaje. La innovación se aplicó a los temas de Clasificación Periódica de los elementos químicos y Fórmulas Químicas y Nomenclatura de compuestos inorgánicos, que corresponden a seis clases del curso. El trabajo realizado consistió en evaluar propuestas innovadoras implementadas durante las cohortes de 2015 y 2106 de las cuales se obtuvieron resultados preliminares; para luego, durante 2017 llevar al aula actividades didácticas planificadas en forma coherente y consistente desde marcos teóricos provenientes del campo de la Didáctica de las Ciencias. La evaluación de las propuestas ejecutadas durante 2017 mostró que se alcanzaron logros importantes respecto a motivación de los estudiantes por los contenidos iniciales de química a partir de la toma de conciencia sobre su relación con el futuro campo profesional. Así mismo, se logró participación activa y trabajo grupal. Finalmente, se ha puesto en evidencia que es posible plantear clases superadoras de las deficiencias tradicionales, que permiten a los estudiantes desarrollar capacidades propias del nivel universitario. La investigación mostró que la planificación permitió que se lograran: aprendizaje académico, espacio personal y grupal para la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje, y habilidades de comunicación en contextos de respeto por los compañeros.
author2	Galagovsky, Lydia
author_facet	Galagovsky, Lydia Goyeneche, María Alejandra
format	Tesis de maestría Tesis de maestría acceptedVersion
author	Goyeneche, María Alejandra
author_sort	Goyeneche, María Alejandra
title	Indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de Química universitaria sobre los temas Tabla Periódica y Fórmulas y Nomenclatura Química
title_short	Indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de Química universitaria sobre los temas Tabla Periódica y Fórmulas y Nomenclatura Química
title_full	Indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de Química universitaria sobre los temas Tabla Periódica y Fórmulas y Nomenclatura Química
title_fullStr	Indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de Química universitaria sobre los temas Tabla Periódica y Fórmulas y Nomenclatura Química
title_full_unstemmed	Indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de Química universitaria sobre los temas Tabla Periódica y Fórmulas y Nomenclatura Química
title_sort	indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de química universitaria sobre los temas tabla periódica y fórmulas y nomenclatura química
publisher	Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
publishDate	2018
url	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1523/te.1523.pdf
work_keys_str_mv	AT goyenechemariaalejandra indagacionsobrealternativasdeensenanzaaplicadasenuncursointroductoriodequimicauniversitariasobrelostemastablaperiodicayformulasynomenclaturaquimica
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820504600903682

Indagación sobre alternativas de enseñanza aplicadas en un curso introductorio de Química universitaria sobre los temas Tabla Periódica y Fórmulas y Nomenclatura Química

Ejemplares similares