Políticas educativas y politicidad en los directivos de escuelas secundarias del distrito La Plata 2006/2013

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La investigación se ubica temporalmente en el período 2006/2013 cuando comienza el debate en torno a la Escuela Secundaria Obligatoria. En ese contexto, los directivos incorporan, sistematizan y organizan progresivamente nuevas disposiciones relacionadas a la inclusión educativa que se suman a sus p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Longobucco, Hernán
Otros Autores:	Banzato, Guillermo
Formato:	Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Sociología Políticas educativas Directivos Escuela secundaria Inclusión
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1411/te.1411.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La investigación se ubica temporalmente en el período 2006/2013 cuando comienza el debate en torno a la Escuela Secundaria Obligatoria. En ese contexto, los directivos incorporan, sistematizan y organizan progresivamente nuevas disposiciones relacionadas a la inclusión educativa que se suman a sus preexistentes formas de ver, percibir e interpretar las tareas directivas que desarrollan. A través del análisis de distintas fuentes: estadísticas; normativas; textos académicos y entrevistas; el estudio examina la politicidad en los docentes que cumplen tareas directivas en cuatro escuelas secundarias del distrito La Plata
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Políticas educativas y politicidad en los directivos de escuelas secundarias del distrito La Plata 2006/2013

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