Qué puede una escuela que recibe jóvenes con vulnerabilidades. Entre políticas y pedagogías posibles

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Este trabajo se propone analizar las trayectorias educativas de un grupo de jóvenes entre 12 y 18 años de edad que formaron parte del Programa de Responsabilidad Social Compartida Envión durante el año 2011 en la ciudad de Saladillo, provincia de Buenos Aires, que mostraban voluntad de ingresar, rei...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Medina, Natalia
Otros Autores:	Seoane, Viviana Isabel
Formato:	Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Educación Experiencia escolar Trayectorias Inclusión/exclusión
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1370/te.1370.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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