Docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social

Mostrar todas las versiones(2)

Esta tesina aborda la educación primaria escolarizada en contextos de pobreza y vulnerabilidad social. En particular se centra en la figura del docente, para conocer cómo perciben sus prácticas en relación con la dinámica territorial. Los docentes objetos de esta investigación, desarrollan su traba...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carballo, Alicia Marta
Otros Autores:	Rausky, María Eugenia
Formato:	Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Sociología Educación Pobreza Vulnerabilidad Territorio Prácticas pedagógicas Expulsión Errancia Representación social
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1294/te.1294.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R125-Jte1294
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-125
collection	Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Sociología Educación Pobreza Vulnerabilidad Territorio Prácticas pedagógicas Expulsión Errancia Representación social
spellingShingle	Sociología Educación Pobreza Vulnerabilidad Territorio Prácticas pedagógicas Expulsión Errancia Representación social Carballo, Alicia Marta Docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social
topic_facet	Sociología Educación Pobreza Vulnerabilidad Territorio Prácticas pedagógicas Expulsión Errancia Representación social
description	Esta tesina aborda la educación primaria escolarizada en contextos de pobreza y vulnerabilidad social. En particular se centra en la figura del docente, para conocer cómo perciben sus prácticas en relación con la dinámica territorial. Los docentes objetos de esta investigación, desarrollan su trabajo en la escuela N° 80, de Gualeguaychú, provincia de Entre Ríos Se trata del estudio de un caso, basado en una estrategia cualitativa de investigación, que es la escuela N° 80 de la ciudad de Gualeguaychú, ubicada en contexto de pobreza y vulnerabilidad social en donde se observará las prácticas pedagógicas en esa dinámica territorial. Es en esas escuelas donde podemos encontrar los maestros errantes que tratan de construir una autoridad pedagógica que permita habilitar ese otro y empezar a buscar las posibilidades en múltiples agenciamientos para sus prácticas, haciendo malabares para poder vivir en esa ambigüedad
author2	Rausky, María Eugenia
author_facet	Rausky, María Eugenia Carballo, Alicia Marta
format	Tesis de grado Tesis de grado acceptedVersion
author	Carballo, Alicia Marta
author_sort	Carballo, Alicia Marta
title	Docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social
title_short	Docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social
title_full	Docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social
title_fullStr	Docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social
title_full_unstemmed	Docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social
title_sort	docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social
publishDate	2016
url	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1294/te.1294.pdf
work_keys_str_mv	AT carballoaliciamarta docentesentrelaposibilidadylacontingenciaencontextosdepobrezayvulnerabilidadsocial
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820504072421376

Docentes entre la posibilidad y la contingencia en contextos de pobreza y vulnerabilidad social

Ejemplares similares