¿Estar preparado o estar disponible? Dualidad que interpela las prácticas del profesor de Educación Física en la escuela con sujetos con discapacidad

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El desarrollo de este trabajo de investigación se centra en la reflexión sobre los saberes de los profesores de Educación Física en sus prácticas con sujetos con discapacidad en el ámbito de la escuela común

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Contreras, Silvia Marisa
Otros Autores:	Olaso, Leticia Rene
Formato:	Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2015
Materias:	Educación física Niños con discapacidad Formación del profesorado Educación física especial
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1234/te.1234.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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¿Estar preparado o estar disponible? Dualidad que interpela las prácticas del profesor de Educación Física en la escuela con sujetos con discapacidad

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