Alfabetización científico en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico de situación

Del informe realizado por la Comisión Nacional para el Mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática, surge la necesidad de formular un diagnóstico regional sobre la formación científica lograda por alumnos en el ámbito escolar, al finalizar la instrucción primaria y secunda...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ramírez, Stella Maris
Otros Autores:	Lapasta, Leticia Gloria
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Metodología de la educación Educación Didáctica de las ciencias naturales Alfabetización científica Escuela primaria Escuela secundaria Aprendizaje para la comprensión
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy496
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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spelling	I19-R125-Jpy4962023-05-18 Lapasta, Leticia Gloria Legarralde, Teresa Inés Vilches, Alfredo Martín 2009 Ramírez, Stella Maris Del informe realizado por la Comisión Nacional para el Mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática, surge la necesidad de formular un diagnóstico regional sobre la formación científica lograda por alumnos en el ámbito escolar, al finalizar la instrucción primaria y secundaria. Esta necesidad ha sido el motivador de este trabajo que tiene por objeto indagar el grado de aproximación/distanciamiento de la formación científica efectivamente alcanzada por los alumnos con la esperable. Se llevará a cabo mediante sondeos basados en encuestas y entrevistas con alumnos de ambos niveles. Del análisis y caracterización de la información obtenida se pretende elaborar recomendaciones didácticas tendientes a la sistematización y optimización de conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la alfabetización científica. Se intenta de este modo contribuir a mejorar y actualizar el marco teórico de este paradigma en el marco de una nueva agenda en la didáctica de las ciencias. Fil: Ramírez, Stella Maris. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina. Fuente: Planilla de Acreditación. spa info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PI+D/H531/AR/Alfabetización científico en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico de situación Metodología de la educación Educación Didáctica de las ciencias naturales Alfabetización científica Escuela primaria Escuela secundaria Aprendizaje para la comprensión Alfabetización científico en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico de situación https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy496
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Alfabetización científico en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico de situación

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