Experiencia, conocimiento y valores : revisión y alcance de las tesis pragmatistas clásicas en la teoría del conocimiento contemporánea

Uno de los ejes conceptuales estructurantes de la corriente pragmatista clásica ha sido su noción de experiencia. Esbozada por primera vez en los escritos de Charles Peirce, en un marco en el que la teoría de la acción y el enfoque aposteriorista son sus aspectos destacados, dicha concepción se desa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Di Gregori, María Cristina, Durán, Cecilia
Otros Autores:	Castiñeiras, Martha
Lenguaje:	Español
Publicado:	2006
Materias:	Ciencia y tecnología Metodología de la educación Filosofía Filosofía del conocimiento Conocimiento Pragmatismo Acción individual Acción colectiva Factores sociales en ciencia Realismo Verdad Sujeto epistémico Sujeto de aprendizaje
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy291
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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spelling	I19-R125-Jpy2912023-05-18 Castiñeiras, Martha Chichi, Graciela Marta Di Berardino, María Aurelia Filpe, Alicia Silvia Hebrard, Andrés López, Federico Ezequiel Lufrano, Anabella 2006 Di Gregori, María Cristina Durán, Cecilia Uno de los ejes conceptuales estructurantes de la corriente pragmatista clásica ha sido su noción de experiencia. Esbozada por primera vez en los escritos de Charles Peirce, en un marco en el que la teoría de la acción y el enfoque aposteriorista son sus aspectos destacados, dicha concepción se desarrolla con consecuencias y perfiles diversos en los pragmatistas denominados clásicos. En el marco del presente proyecto, en una primera etapa, nos proponemos analizar pues, la concepción de la experiencia en Peirce, Schiller, James, Dewey y Lewis, identificando el compromiso que generan con relación a la teoría del conocimiento, la concepción de la verdad, la realidad, el carácter de los sujetos epistémicos, la noción de acción social e individual y la incidencia que atribuyen a los factores sociales e individuales en ciencia. En un segundo momento, y teniendo en cuenta que lo relativo a la identificación de los sujetos epistémicos y los factores sociales en ciencia, han sido cuestiones esbozadas aunque no ampliamente desarrolladas por los pragmatistas, trabajaremos sobre la incidencia y relevancia de dichos conceptos en diversas áreas de pensamiento contemporáneo reciente (epistemología, pedagogía,). Así, nos proponemos trabajar sobre los aportes recientes de Helen Longino, Steve Fuller, Sthepen Toulmin, Polanyi, Hans Joas, J. Habermas, Larry Laudan, y Janicaud, considerando en cada caso la incidencia de la tesis pragmatista así como también las novedades y soluciones aportadas. Fil: Di Gregori, María Cristina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Durán, Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fuente: Planilla de Acreditación. spa info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PI+D/H454/AR/Experiencia, conocimiento y valores : revisión y alcance de las tesis pragmatistas clásicas en la teoría del conocimiento contemporánea Ciencia y tecnología Metodología de la educación Filosofía Filosofía del conocimiento Conocimiento Pragmatismo Acción individual Acción colectiva Factores sociales en ciencia Realismo Verdad Sujeto epistémico Sujeto de aprendizaje Experiencia, conocimiento y valores : revisión y alcance de las tesis pragmatistas clásicas en la teoría del conocimiento contemporánea https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy291
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