El cuerpo y el aprendizaje en la educación física de los otros
En proyectos anteriores (11/H317 y 11/H360) se pudo determinar que la incidencia de los lineamientos curriculares en el ámbito escolar era aún escasa en la enseñanza de los profesores de educación física y que el peso de las tradiciones en las prácticas de las disciplinas era mucho más decisivo que...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy286 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En proyectos anteriores (11/H317 y 11/H360) se pudo determinar que la incidencia de los lineamientos curriculares en el ámbito escolar era aún escasa en la enseñanza de los profesores de educación física y que el peso de las tradiciones en las prácticas de las disciplinas era mucho más decisivo que la formalización del currículum. También se logró establecer que los contenidos de la educación física y las estrategias de enseñanza de los profesores -en los ámbitos en los cuales no existe currículum o el mismo no se encuentra formalizado- respondían a las expectativas depositadas por las instituciones en la labor de los profesionales con independencia de los saberes propios de la disciplina. El actual proyecto permitirá reconocer cuáles son los aprendizajes efectivamente realizados y qué tipo de construcción hacen del cuerpo los sujetos, en el marco de las mismas instituciones indagadas en el proyecto anterior (Unidades Penitenciarias, Programas de Rehabilitación de Adicciones, Institutos de Menores, Instituciones de Educación para Personas con Discapacidad y Programas de Atención a Adultos Mayores). |
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