CBC: del análisis a la instrumentación
El proyecto procura indagar en los CBC y en el discurso de la transformación educativa las ideas respecto del conocimiento, del sujeto que conoce y del objeto a conocer en que se apoyan, los saberes privilegiados y su organización, las estrategias para su articulación con las prácticas concretas, po...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy247 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proyecto procura indagar en los CBC y en el discurso de la transformación educativa las ideas respecto del conocimiento, del sujeto que conoce y del objeto a conocer en que se apoyan, los saberes privilegiados y su organización, las estrategias para su articulación con las prácticas concretas, poniendo en relación los CBC con la transformación en sí misma. Importa considerar la coherencia interna y externa de la propuesta de CBC, es decir, por un lado, su consistencia epistemológica y, por el otro, su viabilidad y eficacia en tanto propuesta pedagógica innovadora. El análisis no se hará únicamente sobre los CBC sino sobre el conjunto de los documentos elaborados por el Ministerio Nacional y el Consejo Federal de Educación que los enmarcaron. Para ello, se construirán categorías de análisis que permitan relacionar lo efectivamente dicho (escrito) con las proposiciones de distintas epistemologías y con los problemas de las prácticas educativas, y se triangularán las distintas fuentes consultadas. |
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