CBC: del análisis a la instrumentación

El proyecto procura indagar en los CBC y en el discurso de la transformación educativa las ideas respecto del conocimiento, del sujeto que conoce y del objeto a conocer en que se apoyan, los saberes privilegiados y su organización, las estrategias para su articulación con las prácticas concretas, po...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Crisorio, Ricardo Luis
Otros Autores: Bracht, Valter
Lenguaje:Español
Publicado: 2003
Materias:
Desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura
Educación
Contenido
Epistemología
Saber
Sujeto
Prácticas
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy247
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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spelling I19-R125-Jpy2472023-05-18 Bracht, Valter Ferrari, Carla Fridman, Jorge Luis Galak, Eduardo Giles, Marcelo Gustavo Lescano, Agustín Amilcar Lopes de Paiva, Fernanda Mamonde, Mario Valentín Parenti, Carlos Alberto Portos, María Eugenia Rocha Bidegain, Angela Liliana Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz Sosa, Laura Mercedes Villa, Alicia Inés 2003 Crisorio, Ricardo Luis El proyecto procura indagar en los CBC y en el discurso de la transformación educativa las ideas respecto del conocimiento, del sujeto que conoce y del objeto a conocer en que se apoyan, los saberes privilegiados y su organización, las estrategias para su articulación con las prácticas concretas, poniendo en relación los CBC con la transformación en sí misma. Importa considerar la coherencia interna y externa de la propuesta de CBC, es decir, por un lado, su consistencia epistemológica y, por el otro, su viabilidad y eficacia en tanto propuesta pedagógica innovadora. El análisis no se hará únicamente sobre los CBC sino sobre el conjunto de los documentos elaborados por el Ministerio Nacional y el Consejo Federal de Educación que los enmarcaron. Para ello, se construirán categorías de análisis que permitan relacionar lo efectivamente dicho (escrito) con las proposiciones de distintas epistemologías y con los problemas de las prácticas educativas, y se triangularán las distintas fuentes consultadas. Fil: Crisorio, Ricardo Luis. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Datos extraídos del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores, Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Argentina. Disponible en http://incentivos.spu.edu.ar, consulta realizada el 10 de octubre de 2007. Y del sitio de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Universidad Nacional de La Plata, Argentina; disponible en http://www.presi.unlp.edu.ar/secyt/, consulta realizada el 5 de diciembre de 2007. spa info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PI+D/H366/AR/CBC: del análisis a la instrumentación Desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura Educación Contenido Epistemología Saber Sujeto Prácticas CBC: del análisis a la instrumentación https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy247
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