Educación física y sujetos con necesidades y en situaciones especiales en ámbitos no formales. Contenidos, propósitos y formas que adopta su enseñanza

La educación física experimentó en las dos últimas décadas una fuerte expansión de su campo en el ámbito no formal, particularmente, en las instituciones que atienden a sectores de la población en situaciones especiales o con necesidades especiales. Las personas con alguna discapacidad (término que...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carballo, Carlos Gabriel
Otros Autores:	Achucarro, Santiago
Lenguaje:	Español
Publicado:	2003
Materias:	Desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura Educación Didáctica (ciencia de la enseñanza) Educación física Sujetos Adicciones Adultos mayores Sujetos detenidos Personas discapacitadas Menores institucionalizados
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy241
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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spelling	I19-R125-Jpy2412023-05-18 Achucarro, Santiago Cachorro, Gabriel Armando Celentano, Guillermo Raúl Chiani, Laura Beatriz Crespo, Cecilia Bettina Fernández Vaz, Alexandre Hernández, Néstor Fabián Katz, Sandra Lea Mamonde, Mario Valentín Poncetta, Claudia Marcela Sosa, Laura Mercedes Uro, Luis Martín Vago Tarcicio, Mauro 2003 Carballo, Carlos Gabriel La educación física experimentó en las dos últimas décadas una fuerte expansión de su campo en el ámbito no formal, particularmente, en las instituciones que atienden a sectores de la población en situaciones especiales o con necesidades especiales. Las personas con alguna discapacidad (término que será objeto de revisión), los adultos mayores, los niños institucionalizados, los detenidos por razones judiciales, constituyen esos grupos a los cuales la disciplina comenzó a prestar algún tipo de atención; pero es necesario reconocer los modos en que esa demanda es cubierta. Así como en la educación formal existen contenidos claramente establecidos que, en grado diverso, determinan las prácticas docentes, este proyecto permitirá reconocer los contenidos que los profesores de Educación Física enseñan, los propósitos que manifiestan y persiguen, las estrategias que emplean en sus prácticas con grupos de sujetos especiales, y los elementos en común que atraviesan esas diferentes prácticas. Fil: Carballo, Carlos Gabriel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Datos extraídos del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores, Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Argentina. Disponible en http://incentivos.spu.edu.ar, consulta realizada el 10 de octubre de 2007. Y del sitio de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Universidad Nacional de La Plata, Argentina; disponible en http://www.presi.unlp.edu.ar/secyt/, consulta realizada el 5 de diciembre de 2007. spa info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PI+D/H360/AR/Educación física y sujetos con necesidades y en situaciones especiales en ámbitos no formales. Contenidos, propósitos y formas que adopta su enseñanza Desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura Educación Didáctica (ciencia de la enseñanza) Educación física Sujetos Adicciones Adultos mayores Sujetos detenidos Personas discapacitadas Menores institucionalizados Educación física y sujetos con necesidades y en situaciones especiales en ámbitos no formales. Contenidos, propósitos y formas que adopta su enseñanza https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy241
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Educación física y sujetos con necesidades y en situaciones especiales en ámbitos no formales. Contenidos, propósitos y formas que adopta su enseñanza

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