Aspectos estructurales de la construcción del significado a partir del texto: "El papel de la conciencia de la organización estructural de textos expositivos en escolares de 4º y 7º años de la E.G.B."
La lectura es un proceso complejo en el cual el lector entra en interacción con el texto, para construir significado. Mientras el texto sigue siendo el mismo, la información que aporta el lector fluctúa, a medida que crece la comprensión. Ésta implica la construcción de representaciones mentales de...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2002
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy218 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La lectura es un proceso complejo en el cual el lector entra en interacción con el texto, para construir significado. Mientras el texto sigue siendo el mismo, la información que aporta el lector fluctúa, a medida que crece la comprensión. Ésta implica la construcción de representaciones mentales de la información. Para llevar a cabo esta labor, los lectores se basan en dos clases de procesos, a saber: a) los dirigidos o conducidos por el texto y b) los dirigidos o conducidos por el conocimiento. Los supuestos acerca de esos procesos generales son consistentes con diversas teorías relativas a la comprensión textual. Los textos expositivos son construidos para informar, explicar, describir presentar información o persuadir; están orientados hacia el tema o materia. Es considerable la evidencia en torno del papel que la conciencia de la estructura del texto por parte del lector, desempeña en la comprensión y retención del mismo. Basados en ese supuesto y en otros hallazgos que se ... |
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