Políticas, actores e instituciones en la configuración de la relación educación-sociedad
Los años '90 estuvieron acompañados por una fuerte exigencia de cambio para los Estados Nacionales que debieron modificar en forma abrupta su modelo de acumulación y desarrollo para adaptarlo a la condición globalizada del mundo. Los cambios que en un principio parecieron afectar solamente la e...
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| Otros Autores: | |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2000
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy186 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Los años '90 estuvieron acompañados por una fuerte exigencia de cambio para los Estados Nacionales que debieron modificar en forma abrupta su modelo de acumulación y desarrollo para adaptarlo a la condición globalizada del mundo. Los cambios que en un principio parecieron afectar solamente la estructura productiva están generando una fuerte reestructuración de todas las dimensiones del orden social. Los sentidos y significados que este cambio adquiere para los actores varía en razón de los recursos de que disponen, tanto en el orden material como simbólico, y de las posiciones relativas que detentan en el campo en el que desarrollan su acción. De tal manera, estas modificaciones en las condiciones sociales, económicas y políticas en las que se desenvolvían los sistemas educativos, no solo cuestionan los sentidos asignados sino que viene reconfigurando las tradicionales articulaciones entre educación y sociedad. En este sentido, la presente propuesta articula tres proyecto en la ... |
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