Políticas, actores e instituciones en la configuración de la relación educación-sociedad

Los años '90 estuvieron acompañados por una fuerte exigencia de cambio para los Estados Nacionales que debieron modificar en forma abrupta su modelo de acumulación y desarrollo para adaptarlo a la condición globalizada del mundo. Los cambios que en un principio parecieron afectar solamente la e...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Tiramonti, María Guillermina
Otros Autores:	Arregui, Ana Paula
Lenguaje:	Español
Publicado:	2000
Materias:	Sistema educativo (organización, administración y funcionamiento) Educación Política educativa Actores sociales Instituciones educativas Socialización escolar Identidades sociales
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy186
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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spelling	I19-R125-Jpy1862023-05-18 Arregui, Ana Paula Bracchi, Claudia Cristina Castedo, Mirta Luisa Castorina, José Antonio Ferrero, Federico Finocchio, Silvia Graciela Ginestet, Marcela María González, Victoria Kaplan, Carina Viviana Legarralde, Martín Roberto Longobucco, Hernán José Marano, María Gabriela Marcantonio, Fernando Oscar Martínez, María Elena Meschiany, Talia Noemí Nobile, Mariana Núñez, Mónica Elsa Amelia Peón, Javier Pinkasz, Daniel Máximo Salti, Patricia Alejandra Seoane, Viviana Isabel Stagno, Leandro Javier Suasnábar, Silvio Claudio Vazelle, Marcelo Germán Villa, Alicia Inés 2000 Tiramonti, María Guillermina Los años '90 estuvieron acompañados por una fuerte exigencia de cambio para los Estados Nacionales que debieron modificar en forma abrupta su modelo de acumulación y desarrollo para adaptarlo a la condición globalizada del mundo. Los cambios que en un principio parecieron afectar solamente la estructura productiva están generando una fuerte reestructuración de todas las dimensiones del orden social. Los sentidos y significados que este cambio adquiere para los actores varía en razón de los recursos de que disponen, tanto en el orden material como simbólico, y de las posiciones relativas que detentan en el campo en el que desarrollan su acción. De tal manera, estas modificaciones en las condiciones sociales, económicas y políticas en las que se desenvolvían los sistemas educativos, no solo cuestionan los sentidos asignados sino que viene reconfigurando las tradicionales articulaciones entre educación y sociedad. En este sentido, la presente propuesta articula tres proyecto en la ... Fil: Tiramonti, María Guillermina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Datos extraídos del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores, Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Argentina. Disponible en http://incentivos.spu.edu.ar, consulta realizada el 10 de octubre de 2007. Entre llaves se indican las correcciones tipográficas y/o gramaticales y el texto completo de abreviaturas. spa info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PI+D/H304/AR/Políticas, actores e instituciones en la configuración de la relación educación-sociedad Sistema educativo (organización, administración y funcionamiento) Educación Política educativa Actores sociales Instituciones educativas Educación Socialización escolar Identidades sociales Políticas, actores e instituciones en la configuración de la relación educación-sociedad https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy186
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