Implementación de la ESI y transversalización de la perspectiva de género en la formación de profesorxs en Humanidades y Ciencias Sociales
Este proyecto de investigación busca ofrecer un diagnóstico sobre la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la formación docente de profesorxs de enseñanza secundaria, tanto de universidades como institutos de formación docente, en las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales, a tra...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/other Proyecto de investigación acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/proyectos/py.1104/py.1104.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este proyecto de investigación busca ofrecer un diagnóstico sobre la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la formación docente de profesorxs de enseñanza secundaria, tanto de universidades como institutos de formación docente, en las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales, a través de tres resultados-productos: A. Un mapa de implementación de la ESI en la formación de profesorxs en Humanidades y Ciencias Sociales en institutos de formación docente y universidades nacionales desde la óptica estudiantil; B. Un dossier de experiencias alternativas de inclusión de la ESI en la formación de profesorxs en Humanidades y Ciencias Sociales en institutos de formación docente y universidades nacionales y C. Una herramienta de autoevaluación que permita a las instituciones del nivel superior motorizar evaluaciones formativas respecto de la inclusión de la ESI y la perspectiva de género desde la propia comunidad educativa. |
|---|