Entre tradiciones e innovaciones: la enseñanza de la historia y la responsabilidad por el mundo

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Este artículo tiene la intención de suscitar reflexiones sobre el papel de la educación escolar y, más específicamente, de la enseñanza de Historia, en el siglo XXI, a partir de la presentación de una investigación-acción crítico-colaborativa desarrollada junto a profesoras y estudiantes de los años...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Pádua Franco, Aléxia
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Historia Educación Tecnología educacional Educación escolar Enseñanza de la historia Tecnologías digitales de información y comunicación Ciberespacio Currículum School education History teaching Digital information and communication technologies Cyberspace Curriculum
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9481/pr.9481.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este artículo tiene la intención de suscitar reflexiones sobre el papel de la educación escolar y, más específicamente, de la enseñanza de Historia, en el siglo XXI, a partir de la presentación de una investigación-acción crítico-colaborativa desarrollada junto a profesoras y estudiantes de los años iniciales de escuela pública de Uberlândia, MG, Brasil, para crear sitios que preservan y difunden memorias digitales de diferentes sujetos que participaron y participan en la historia de la ciudad. En base a los escritos de Hannah Arendt, Citron, Cysneiros, Sibilia, Sacristán, Santos Boaventura, Grosfoguel, Citron, Cysneiros, Sibilia, Sacristán, Santos Boaventura, Grosfoguel, entre otros, defendemos que tanto la escuela como el ciberespacio son lugares que pueden propiciar el encuentro cultural de generaciones, de tradiciones y saberes plurales. También buscamos comprender las disputas involucradas en las decisiones de qué tradiciones transmitir, de qué innovaciones realizar para propiciar este encuentro
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