La enseñanza de la Historia a través de videojuegos de estrategia: Dos experiencias áulicas en la escuela secundaria

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En el presente trabajo expondremos los resultados de la aplicación de secuencias didácticas con videojuegos para clases de Historia en dos escuelas secundarias. Intentaremos demostrar que el empleo del videogame permite una metodología didáctica efectiva en base a la resolución de problemas, generan...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Irigaray, María Victoria, Luna, María del Rosario
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Historia
Videojuegos
Resolución de problemas
Aprendizaje motivacional
Capacidades cognitivas de los estudiantes
Experiencias significativas
Videogames
Problem solving
Motivational learning
Student's cognitive abilities
Significant experiences
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8108/pr.8108.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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