¿Cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia?

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El objetivo de este artículo es proponer un instrumento para analizar el nivel de competencia narrativa del alumnado como componente clave del pensamiento histórico y social. A partir de una revisión teórica sobre las narraciones, su contenido y estructura, se propone una batería de preguntas para i...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sant, Edda, Pagès Blanch, Joan, Santisteban Fernández, Antoni, González-Monfort, Neus, Oller Freixa, Montserrat
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Historia
Competencia narrativa
Narraciones históricas
Enseñanza de la Historia
Pensamiento histórico
Pensamiento social
Narrative competence
Historical narratives
Teaching history
Historical thinking
Social thinking
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8095/pr.8095.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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