La escuela en juego

Mostrar todas las versiones(3)

La extensión universitaria es entendida en el sistema universitario argentino como uno de los tres pilares fundamentales que lo componen, junto con la enseñanza y la investigación. En este marco, las prácticas de extensión son experiencias de intervención social, que ponen a prueba los saberes adqui...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Césaro, Aldo Román, Viñes, Nicolás
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Educación física Extensión universitaria Juego y jugar Intervención socio-comunitaria University Extension Game and play Community social intervention
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7746/pr.7746.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R125-Jpr7746
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-125
collection	Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Educación física Extensión universitaria Juego y jugar Intervención socio-comunitaria University Extension Game and play Community social intervention
spellingShingle	Educación física Extensión universitaria Juego y jugar Intervención socio-comunitaria University Extension Game and play Community social intervention Césaro, Aldo Román Viñes, Nicolás La escuela en juego
topic_facet	Educación física Extensión universitaria Juego y jugar Intervención socio-comunitaria University Extension Game and play Community social intervention
description	La extensión universitaria es entendida en el sistema universitario argentino como uno de los tres pilares fundamentales que lo componen, junto con la enseñanza y la investigación. En este marco, las prácticas de extensión son experiencias de intervención social, que ponen a prueba los saberes adquiridos en la formación de grado, saberes que se deconstruyen y reconstruyen a partir en una constante interacción entre los diversos actores sociales. El proyecto de extensión que describimos en el siguiente artículo surgió a partir de algunas observaciones focalizadas en la comunidad y la escuela de inserción. En ese diagnóstico inicial descubrimos que las prácticas lúdicas en niños y adolescentes del barrio en cuestión, se encontraban condicionadas por dos factores importantes: uno de índole social y el otro por la falta de disponibilidad de espacios para jugar. Por tal motivo creíamos relevante la recuperación de la práctica de algunos juegos desde la escuela, entendiéndola como un "territorio" socialmente legitimado, pero además como un lugar posible para generar políticas educativas hacia la transformación, entendiendo que tal como estaban las cosas era necesaria una reapropiación del juego como derecho y necesidad
format	Artículo Artículo publishedVersion
author	Césaro, Aldo Román Viñes, Nicolás
author_facet	Césaro, Aldo Román Viñes, Nicolás
author_sort	Césaro, Aldo Román
title	La escuela en juego
title_short	La escuela en juego
title_full	La escuela en juego
title_fullStr	La escuela en juego
title_full_unstemmed	La escuela en juego
title_sort	la escuela en juego
publishDate	2009
url	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7746/pr.7746.pdf
work_keys_str_mv	AT cesaroaldoroman laescuelaenjuego AT vinesnicolas laescuelaenjuego
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820501811691520

La escuela en juego

Ejemplares similares