Currículo y construcción de un habitus investigativo cualitativo entre sociólogos/as en formación

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Este artículo analiza el diseño curricular de un Seminario de Investigación Socioeducativa para estudiantes de Sociología de la Universidad de Buenos Aires, y reflexiona acerca de su contribución a forjar un "habitus investigativo cualitativo" entre estudiantes que asumen el rol de investi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Meo, Analía Inés, Dabenigno, Valeria
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Ciencias sociales
Habitus investigativo cualitativo
Investigación y docencia
Investigación con estudiantes
Qualitative Research Habitus
Research-Teaching Nexus
Students as Researchers
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.6668/pr.6668.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este artículo analiza el diseño curricular de un Seminario de Investigación Socioeducativa para estudiantes de Sociología de la Universidad de Buenos Aires, y reflexiona acerca de su contribución a forjar un "habitus investigativo cualitativo" entre estudiantes que asumen el rol de investigadores. El trabajo recupera diferentes abordajes acerca de la relación investigación-docencia en otras latitudes, para luego examinar los supuestos, objetivos y modalidades de trabajo del seminario y la utilización de trabajos prácticos secuenciales que vertebran la cursada. Se argumenta que esta experiencia de "enseñanza basada en investigación" contribuiría a inculcar una concepción dialógica, reflexiva y situada de la investigación social
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