De "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria

Mostrar todas las versiones(3)

Este trabajo presenta una reflexión metodológica relativa al uso de escalas de estimaciones sumadas o Likert en la evaluación del desempeño docente en el contexto universitario. Se presentan antecedentes en el marco de las prescripciones técnicas para este tipo de escalamientos, así como un conjunto...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mora Nawrath, Héctor
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Ciencias sociales Quantofrenia Artefactualidad Escala de estimaciones sumadas Medición de actitudes Evaluación del desempeño docente Quantophrenia Artefactuality Summed estimation scales Attitude measurement Teaching performance assessment
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.6666/pr.6666.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R125-Jpr6666
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-125
collection	Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Ciencias sociales Quantofrenia Artefactualidad Escala de estimaciones sumadas Medición de actitudes Evaluación del desempeño docente Quantophrenia Artefactuality Summed estimation scales Attitude measurement Teaching performance assessment
spellingShingle	Ciencias sociales Quantofrenia Artefactualidad Escala de estimaciones sumadas Medición de actitudes Evaluación del desempeño docente Quantophrenia Artefactuality Summed estimation scales Attitude measurement Teaching performance assessment Mora Nawrath, Héctor De "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
topic_facet	Ciencias sociales Quantofrenia Artefactualidad Escala de estimaciones sumadas Medición de actitudes Evaluación del desempeño docente Quantophrenia Artefactuality Summed estimation scales Attitude measurement Teaching performance assessment
description	Este trabajo presenta una reflexión metodológica relativa al uso de escalas de estimaciones sumadas o Likert en la evaluación del desempeño docente en el contexto universitario. Se presentan antecedentes en el marco de las prescripciones técnicas para este tipo de escalamientos, así como un conjunto de observaciones referidas a la pertinencia de su aplicación con fines evaluativos y a sus limitaciones en tanto herramienta para la generación de conocimiento. Se concluye que la escala de Likert puede ser utilizada en contexto evaluativos, atendiendo al conjunto de requerimientos ligados a su aplicación y tratamiento analítico-interpretativo, reconociendo los problemas insalvables que presenta, de manera de sopesar y relativizar la construcción del dato numeral. De este modo, se hace explícita la crítica al carácter "quantofrénico" y "artefactual" que acompaña su aplicación, y que contradictoriamente se inscribe en un discurso que sitúa la evaluación docente en el marco de políticas de calidad en educación superior
format	Artículo Artículo publishedVersion
author	Mora Nawrath, Héctor
author_facet	Mora Nawrath, Héctor
author_sort	Mora Nawrath, Héctor
title	De "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_short	De "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_full	De "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_fullStr	De "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_full_unstemmed	De "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_sort	de "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
publishDate	2015
url	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.6666/pr.6666.pdf
work_keys_str_mv	AT moranawrathhector dequantofreniasyartefactosoladoxaenelreinodelaepistemeusoyabusosdelasescalasdeestimacionessumadasenlaevaluaciondeldesempenodocenteencontextosdeeducacionsuperioruniversitaria AT moranawrathhector quantophreniaandartefactsordoxainthekingdomofepistemeuseandabuseofsummedestimationscalesinteachingperformanceassessmentincontextsofuniversityhighereducation
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820502532063234

De "quantofrenias" y "artefactos" o la "doxa" en el reino de la "episteme": Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria

Ejemplares similares