Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia: El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito
El propósito de este trabajo es reflexionar sobre las dificultades de la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el currículo de historia. Para ello hemos realizado un proceso de documentación bibliográfica y de análisis de los currículos reglados, y también un estudio y p...
Guardado en:
| Autor principal: | Marrero Urbín, Domingo |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5545/pr.5545.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia : El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito
por: Marrero Urbín, Domingo -
Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia. El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito
por: Marrero Urbín, Domingo
Publicado: (2012) -
Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia : El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito
por: Marrero Urbin, Domingo
Publicado: (2012) -
Digital technologies in primary school: teachers' perspectives on their inclusion and classroom teaching
por: Gómez, Verónica Lucía, et al.
Publicado: (2020) -
Explorando el uso de TIC en la formación inicial de profesores en matemática desde la mirada estudiantil
por: Botta Gioda, Rosana Gabriela, et al.
Publicado: (2024)