Las Ciencias de la Educación en la UBA: La perspectiva de sus actores

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El presente artículo ofrece una caracterización de los cambios en las expectativas y las preocupaciones de estudiantes y graduados de Ciencias de la Educación en la UBA. Además aborda las tensiones entre perspectivas ingenuas y posiciones críticas; entre la formación teórica y los requerimientos de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cappellacci, Inés, Wischnevsky, Judith
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2011
Materias:
Educación
Formación
Campo profesional
Ciencias de la educación
Ingresantes
Egresados
Education
Professional field
Educational sciences
New students graduates
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5427/pr.5427.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
Descripción
Sumario:El presente artículo ofrece una caracterización de los cambios en las expectativas y las preocupaciones de estudiantes y graduados de Ciencias de la Educación en la UBA. Además aborda las tensiones entre perspectivas ingenuas y posiciones críticas; entre la formación teórica y los requerimientos de las diversas prácticas

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