Aprendizaje del lenguaje escrito: Su evaluación

Mostrar todas las versiones(3)

Este trabajo, que forma parte de una investigación más amplia, está destinado a examinar la disponibilidad y utilización de instrumentos de evaluación del desempeño de alumnos a lo largo del trayecto formativo, respecto del aprendizaje del lenguaje escrito . Surge de la consideración de niveles de r...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Piacente, Irma Telma, Tittarelli, Ana María
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2008
Materias:	Psicología Lenguaje Escritura Métodos de aprendizaje Evaluación de la educación Lectura Evaluación Enseñanza Reading Writing Evaluation Teaching
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4407/pr.4407.pdf https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr4407
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R125-Jpr4407
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-125
collection	Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language	Español
orig_language_str_mv	spa
topic	Psicología Lenguaje Escritura Métodos de aprendizaje Evaluación de la educación Lectura Escritura Evaluación Enseñanza Reading Writing Evaluation Teaching
spellingShingle	Psicología Lenguaje Escritura Métodos de aprendizaje Evaluación de la educación Lectura Escritura Evaluación Enseñanza Reading Writing Evaluation Teaching Piacente, Irma Telma Tittarelli, Ana María Aprendizaje del lenguaje escrito: Su evaluación
topic_facet	Psicología Lenguaje Escritura Métodos de aprendizaje Evaluación de la educación Lectura Escritura Evaluación Enseñanza Reading Writing Evaluation Teaching
description	Este trabajo, que forma parte de una investigación más amplia, está destinado a examinar la disponibilidad y utilización de instrumentos de evaluación del desempeño de alumnos a lo largo del trayecto formativo, respecto del aprendizaje del lenguaje escrito . Surge de la consideración de niveles de rendimiento críticos en el dominio de la lectura y escritura en diferentes niveles educativos, señalados reiteradamente en la literatura especializada del país y del exterior. Con ese propósito se revisan las habilidades y conocimientos implicados a partir de la evidencia empírica surgida de múltiples investigaciones. En el estado actual de la investigación en curso es posible identificar la insuficiencia de disponibilidad y uso de instrumentos de evaluación en nuestro medio. Se desprenden de ello, por un lado, las dificultades para detectar la oportunidad y naturaleza de los problemas que presentan los lectores con dificultades y con trastornos específicos de aprendizaje, y por el otro, la insuficiencia de información sobre indicadores específicos que permitan diseñar las estrategias para optimizar el desempeño en lectura y escritura
format	Artículo Artículo publishedVersion
author	Piacente, Irma Telma Tittarelli, Ana María
author_facet	Piacente, Irma Telma Tittarelli, Ana María
author_sort	Piacente, Irma Telma
title	Aprendizaje del lenguaje escrito: Su evaluación
title_short	Aprendizaje del lenguaje escrito: Su evaluación
title_full	Aprendizaje del lenguaje escrito: Su evaluación
title_fullStr	Aprendizaje del lenguaje escrito: Su evaluación
title_full_unstemmed	Aprendizaje del lenguaje escrito: Su evaluación
title_sort	aprendizaje del lenguaje escrito: su evaluación
publishDate	2008
url	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4407/pr.4407.pdf https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr4407
work_keys_str_mv	AT piacenteirmatelma aprendizajedellenguajeescritosuevaluacion AT tittarellianamaria aprendizajedellenguajeescritosuevaluacion
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820499968294914

Aprendizaje del lenguaje escrito: Su evaluación

Ejemplares similares