Consideraciones acerca de la investigación en las instituciones de formación de profesores

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En este artículo nos proponemos caracterizar las tradiciones metodológicas que han prevalecido en la producción científica en educación. Para ello se presenta un análisis de la relación entre investigación y formación docente, revisando las diferentes tradiciones o enfoques que se observan en este t...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Molinari, Andrea, Ruiz, Guillermo
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Educación Formación docente Formación inicial de docentes Investigación educacional Formación docente inicial Desarrollo profesional docente Investigación educativa Teacher training Teacher professionalization Educational research
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4086/pr.4086.pdf https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr4086
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este artículo nos proponemos caracterizar las tradiciones metodológicas que han prevalecido en la producción científica en educación. Para ello se presenta un análisis de la relación entre investigación y formación docente, revisando las diferentes tradiciones o enfoques que se observan en este terreno y su relación con el desarrollo profesional docente. Esto lleva a analizar las regulaciones normativas sobre la oferta de la formación inicial así como la formación continua. Consecuentemente, realizamos un análisis de la investigación y la formación docente. También nos referiremos a la investigación en educación y las diferentes tradiciones o posturas que podemos encontrar en este terreno. Finalmente, discutiremos esta función en relación con la profesionalización docente
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Consideraciones acerca de la investigación en las instituciones de formación de profesores

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