Estándares, evaluación y currículo

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Entre los enfoques actuales de los diseños curriculares de diferentes niveles educativos, el currículo basado en estándares es uno de los más difundidos. Su adopción es objeto de particular recomendación por algunos especialistas en política educativa y en diseño curricular. Acá se analizan los oríg...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Camilloni, Alicia R. W. de
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2009
Materias:
Educación
Evaluación de la educación
Aprendizaje
Evaluación
Estándar
Currículo
Uniformidad
Standard
Assessment
Curriculum
Uniformity
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4082/pr.4082.pdf
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr4082
Aporte de:
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description Entre los enfoques actuales de los diseños curriculares de diferentes niveles educativos, el currículo basado en estándares es uno de los más difundidos. Su adopción es objeto de particular recomendación por algunos especialistas en política educativa y en diseño curricular. Acá se analizan los orígenes del uso del concepto de estándar en los campos de la evaluación y del currículo. El propósito no es hacer un estudio histórico de la cuestión sino mostrar, desde una perspectiva didáctica, algunos de los significados de este concepto cuando se emplean en estos dominios, así como sus posibles consecuencias deseadas y no deseadas.
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