Jóvenes y sujetos de la historia

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Este artículo discute las concepciones de jóvenes brasileños, argentinos y uruguayos sobre los sujetos en la historia, en función de su aprendizaje histórico escolar y extra-escolar. Los datos fueron obtenidos a partir de la encuesta internacional " Jóvenes frente a la historia " . Los cue...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cerri, Luis Fernando, Coudannes, Mariela
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2010
Materias:	Historia Enseñanza de la historia Argentina Brasil Uruguay Alumnos Enseñanza secundaria Encuestas Investigación de campo Sujeto Conciencia histórica Cultura histórica Recolección intercultural de datos Investigación cuantitativa Individual Historical consciousness Historical culture Intercultural survey Quantitative research
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4024/pr.4024.pdf https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr4024
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este artículo discute las concepciones de jóvenes brasileños, argentinos y uruguayos sobre los sujetos en la historia, en función de su aprendizaje histórico escolar y extra-escolar. Los datos fueron obtenidos a partir de la encuesta internacional " Jóvenes frente a la historia " . Los cuestionarios estuvieron dirigidos a estudiantes de 15 años y sus profesores, y se utilizó mayormente la escala Likert. Teóricamente, la investigación se sustenta en los conceptos de conciencia histórica y cultura histórica, formulados por la Didáctica de la historia alemana, pero también en el concepto de cultura política. Los resultados apuntan que, dentro del universo estudiado, las llamadas " personalidades importantes " típicas de la enseñanza escolar de la historia son reconocidas en lo que se refiere a los "padres fundadores" de las naciones, pero no en cuanto sujetos que hicieron la historia nacional. De la misma manera ocurre en el caso de los personajes femeninos. Ciencia, tecnología e invenciones son vistos como un factor de cambio más importante que las "personas importantes" y estos, a su vez, han sido superados por la importancia reconocida a los movimientos colectivos
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